創造性思維參考文獻（談創造性思維的論題）
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如何培養學生的創造性思維_如何在物理教學中培養學生的創造性思維
通過實驗教學培養創造性思維：物理實驗不僅是學習過程，更是研究事物內在聯系和問題的方法。教師應選擇典型實驗，結合信息多媒體，通過多種實驗方案的設計與討論，培養學生的物理創造性思維。 通過訓練發散思維培養創造性思維：發散思維是創造活動中最重要的思維形式，它能讓學生從不同角度解決問題。
通過實驗教學培養創造性思維 我們不是為做實驗而做實驗，我們做實驗是學習這種研究事物內在聯系，研究問題的方法。 在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法，為培養他們的物理創新能力打下良好的基礎。
創設問題情景，引導學生思考、培養學生興趣 巧妙的創設問題情景，能夠培養學生興趣，激發其探求新知的欲 望，從而培養其創造性思維。
加強逆向思維訓練，培養學生的創新思維能力 逆向思維是突破思維訓練，從相反的角度、不同的立場、不同的側面思考問題，是與傳統的邏輯思維方向完全相反的一種思維。
選擇適合培養學生創造性思維的教學方法 不同的教學方法對學生的創造性思維培養效果各異。因此，教師在物理教學中應選擇適合的方法來培養學生的創造性思維。例如，發現法、啟研法、學導法和實驗探索法等，對于總結生活中的物理現象和實驗結果的教學尤為合適。
音樂論文的參考文獻
1、胡兆沖的論文《幼兒音樂教育中的創造力培養淺析》對音樂教育中創造性思維的培養進行了深入探討。 在實踐哲學范式下，研究者對我國《中小學音樂教育》進行了思考，探討了教育實踐中存在的問題和改進方向。
2、亞洲的音樂史料豐富多樣，涵蓋古代宮廷音樂、民間音樂、宗教音樂等各個領域，為研究音樂史提供了寶貴的資料。其中，客家山歌作為一種獨特的音樂形式，深受人們喜愛。其創作手法注重情感表達，歌詞內容多涉及勞動生活、愛情故事和社會現象，體現了客家文化的特點。
3、音樂論文的參考文獻有幼兒音樂教育中的創造力培養淺析、實踐哲學范式下的我國中小學音樂教育思考、中小學音樂教育現狀的調查與分析、以創造為核心的兼容的音樂教育哲學觀等。
4、巴赫在音樂律制方面的巨大貢獻——《平均律鋼琴曲集》巴赫的《平均律鋼琴曲集》是以創作實踐來證明十二平均律的的優越性和實用價值的劃時代作品，常被稱為“全部音樂史上最重要的里程碑之一”，“鋼琴音樂的《舊約全書》”，而貝多芬的三十二首奏鳴曲則被稱為“鋼琴音樂的《新約全書》”。
小學數學教學如何培養學生的思維能力參考文獻